Reflexión Crítica

El capítulo el cual se me ha propuesto leer ha sido para mí muy esclarecedora a la hora de ser docente de lengua española. 

No me ha gustado la diferencia entre escritores profesionales y escritores estudiantes, ¿Porqué esta diferencia? Bajo mi punto de vista para ser una gran escritor hay que ser un gran estudiante, pasar por ser estudiante significa haber vivido y haber aprendido todas esas estrategias para llegar a ser un gran escritor profesional. 

Las estrategias que se proponen en el capítulo sin fantásticas para llevar al aula, quiero decir, en el texto se exponen una serie de pautas para que una docente o futura docente como es mi caso llevemos a cabo en el aula. 

Yo me hago una pregunta que me ha surgido leyendo este texto: ¿En el aula no se llevan a cabo estas estrategias de expresión escrita? Para mí son normas básicas que dar en primaria para que los alumnos sepan construir una buena expresión escrita. 

Para finalizar, con breve reflexión el texto me ha parecido muy enriquecedor como futura docente, pautas fáciles de enseñar, pero difíciles de emplear ¿Cómo llegamos a transmitir estos conocimientos a los alumnos? En el texto se pone todo bastante sencillo, pero esa es la duda que me quedará hasta que llegue a un aula de primaria y enseñe expresión escrita. 

Prometo contar mi experiencia cuando llegue ese momento de enseñanza en primaria. 

Opinión Personal

La expresión escrita va más allá de una simple formación de frases de manera correcta, la expresión escrita se basa en una gran composición de textos, es decir, debemos escribir, escribir y escribir para tener una correcta expresión escrita. 

En el texto nos habla de una diferencia entre escritores "profesionales" y escritores estudiantes. Las estrategias que se dan sobre los escritores "profesionales" son estrategias que se deben llevar a cabo en el aula, es decir, estrategias que un docente debe enseñar a sus alumnos, para que lleguen a ser unos grandes escritores.

Un texto no se construye de la nada, ni tampoco una opinión personal cómo estoy plasmando aquí, todo esto se construye con la serie de estrategias que se proponen en el texto, aunque, habla de un apartado de CORRECCIONES, pero ¿Cómo sabemos que está correcto un texto escrito? Por mucho que releamos, comprobemos puede ser que no seamos conscientes de una falta de ortografía o una simple coma, así que, ¿Cómo llegamos a ser un escritor profesional como se habla en el texto? Se proponen varias ideas para llegar a suplantar aquellas palabras o ideas de las cuales no estamos segura, pero la que más me gusta y se plasma en el texto es aquella que anima a investigar sobre aquella palabra que tenemos dudas, es decir, acudir al diccionario, a una profesora o simplemente a internet para solventar nuestro problema y además de resolver la duda se habrá ganado ampliar sus vocablos de cara al público y sobre todo de manera personal.

Para finalizar, nunca debemos sentir que consultar otros escritor, leer otras ideas es síntoma de que no sabemos y nos haga sentir inferiores, todo lo contrario llegar hacer todo eso para construir nuestro propio escrito es síntoma de tener una gran capacidad de solucionar problemas así mismo y sobre todo una gran capacidad de querer aprender.

Imagina y Escribe

Nos encontramos en el aula de 3º de primaria en el colegio Nuestra Señora del Carmen. En la clase hay un total de 25 niños/as, de los cuales 12 sin niños y 13 son niñas. 

Haremos un breve debate recordando lo que es la expresión escrita, que tenemos que tener en cuenta para una buena expresión escrita (vocabulario, ortografía, signos de interrogación, exclamación, etc). Una vez que los alumnos hayan recordado, pasaremos a realizar la siguiente ficha de manera individual, que luego posteriormente se expondrá en alto.

La profesora será la encargada de corregir cada plantilla para que los alumnos vean sus correcciones.